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Giant Steps / À pas de géant

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Admission Virtuelle

OverviewSpeaker(s): &nbsp;Pr. Isabelle Pr&eacute;fontaine Date: Wednesday, November 25, 2026 Time:&nbsp;4:00 &ndash; 5:00 p.m. ET Language: French Format: Virtual (Online) This activity is eligible for the accumulation of professional development hours for&nbsp;Giant Steps teachers.&nbsp; About the conference: Neurodivergent children make up 15% of students in Quebec, yet they often face barriers at school. These barriers can lead to disabling situations when learning environments do not account for their needs and ways of learning and engaging. Autistic students, in particular, may be more likely to experience exclusion at school.This presentation will provide an overview of the educational experiences of neurodivergent students in preschool and elementary school. It will also explore innovative ways to support their well-being and participation at school. About the Speaker:&nbsp;Isabelle Pr&eacute;fontaine holds a Bachelor&rsquo;s degree (2015), a Master&rsquo;s degree (2017), and a PhD (2022) in psychoeducation from the University of Montreal. She furthered her training with a postdoctoral fellowship in sociology at the Universit&eacute; du Qu&eacute;bec &agrave; Montr&eacute;al (2022&ndash;2023).Clinically, Isabelle worked as a psychoeducator at the CIUSSS de l&rsquo;Est-de-l&rsquo;&Icirc;le-de-Montr&eacute;al, within the early stimulation program (ages 0&ndash;5), where she supported young children with various developmental and/or behavioral challenges and their families, in collaboration with a multidisciplinary team. Passionate about teaching, she has also gained experience as a course lecturer in psychoeducation at both the University of Sherbrooke and the University of Montreal.Isabelle is a researcher affiliated with the Institut universitaire en d&eacute;ficience intellectuelle et en trouble du spectre de l&rsquo;autisme, as well as the Centre interdisciplinaire de recherche en r&eacute;adaptation et int&eacute;gration sociale. Her research interests focus primarily on autism, intellectual disabilities, and developmental delays. Her work aims broadly to improve developmental trajectories for populations affected by these conditions. It is structured around three main areas: specialized early childhood services, the transition from early childhood specialized services to school entry, and the social inclusion of autistic students in school settings. Her research draws on qualitative, quantitative, and mixed-methods approaches.--- Contact:&nbsp;recherche@giantstepsmontreal.com

Hi&nbsp;<span contenteditable="false" data-custom-variable="{{firstname}}" fr-original-class="fr-deletable styled-tag-chip" fr-original-style="" style="color: rgb(42, 42, 196); overflow-wrap: anywhere; user-select: none; background-color: rgb(248, 248, 255); border: 1px solid rgb(191, 191, 255); border-radius: 4px; margin: 0px; padding: 1px 8px; font-size: 11px; display: inline-block; box-sizing: inherit;">First name&nbsp;,&nbsp; Thank you for registering for our upcoming join CanNRT Research Forum &amp; Giant Steps Living Lab Learning Series, &quot;Inclusive Education: Supporting Neurodivergent Students&#39; Well-Being and Participation at School&quot;. Speaker(s):&nbsp;Isabelle Pr&eacute;fontaine Date: November 25, 2026 Time:&nbsp;4:00 PM ET Language:&nbsp;French Format: Online (via Zoom)&nbsp;Please use the following Zoom meeting invitation:Join Zoom Meeting:&nbsp;<a fr-original-style="" href="https://mcgill.zoom.us/j/83908599571?pwd=kanVn0ceRFRppFii0Tsa0cFEpswd4L.1" rel="noopener noreferrer" style="text-decoration-color: currentcolor; user-select: auto; box-sizing: inherit;" target="_blank">https://mcgill.zoom.us/j/83908599571?pwd=kanVn0ceRFRppFii0Tsa0cFEpswd4L.1</a> <div fr-original-style="font-size: 12pt; text-align: start; font-family: Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0);" style="font-size: 12pt; text-align: start; font-family: Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); line-height: 1.5; width: 100%; box-sizing: inherit;">Meeting ID: 839 0859 9571 Passcode: 460036</div>&nbsp;Should you have any questions or require specific accessibility accommodations, please contact us at&nbsp;<a fr-original-style="" href="mailto: cannrt@mcgill.ca" rel="noreferrer noopener" style="text-decoration-color: currentcolor; user-select: auto; box-sizing: inherit;" target="_blank">recherche@giantstepsmontreal.com</a>.

OverviewSpeaker(s):  Pr. Isabelle Préfontaine Date: Wednesday, November 25, 2026 Time: 4:00 – 5:00 p.m. ET Language: French Format: Virtual (Online) This activity is eligible for the accumulation of professional development hours for Giant Steps teachers.  About the conference: Neurodivergent children make up 15% of students in Quebec, yet they often face barriers at school. These barriers can lead to disabling situations when learning environments do not account for their needs and ways of learning and engaging. Autistic students, in particular, may be more likely to experience exclusion at school.This presentation will provide an overview of the educational experiences of neurodivergent students in preschool and elementary school. It will also explore innovative ways to support their well-being and participation at school. About the Speaker: Isabelle Préfontaine holds a Bachelor’s degree (2015), a Master’s degree (2017), and a PhD (2022) in psychoeducation from the University of Montreal. She furthered her training with a postdoctoral fellowship in sociology at the Université du Québec à Montréal (2022–2023).Clinically, Isabelle worked as a psychoeducator at the CIUSSS de l’Est-de-l’Île-de-Montréal, within the early stimulation program (ages 0–5), where she supported young children with various developmental and/or behavioral challenges and their families, in collaboration with a multidisciplinary team. Passionate about teaching, she has also gained experience as a course lecturer in psychoeducation at both the University of Sherbrooke and the University of Montreal.Isabelle is a researcher affiliated with the Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme, as well as the Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale. Her research interests focus primarily on autism, intellectual disabilities, and developmental delays. Her work aims broadly to improve developmental trajectories for populations affected by these conditions. It is structured around three main areas: specialized early childhood services, the transition from early childhood specialized services to school entry, and the social inclusion of autistic students in school settings. Her research draws on qualitative, quantitative, and mixed-methods approaches.--- Contact: recherche@giantstepsmontreal.com

Joint CanNRT Research Forum & Giant Steps Living Lab Learning Series | Inclusive Education: Supporting Neurodivergent Students’ Well-Being and Participation at School

R&eacute;sum&eacute;Conf&eacute;renci&egrave;re invit&eacute;e: &nbsp;Pr. Isabelle Pr&eacute;fontaine Date: Mercredi 25 Novembre 2026 Time: 16h00-17h00 ET Langue: Fran&ccedil;ais Format: Virtuel (En ligne) Cette activit&eacute; est &eacute;ligible pour le cumul d&#39;heures de d&eacute;veloppement professionnel pour les&nbsp;professeurs du Centre &Agrave; pas de G&eacute;ant. &Agrave; propos de la conf&eacute;rence:&nbsp;Les jeunes neurodivergents repr&eacute;sentent 15% des &eacute;l&egrave;ves du Qu&eacute;bec. Leur exp&eacute;rience scolaire est souvent marqu&eacute;e par l&rsquo;adversit&eacute;. Ils sont &agrave; risque de se trouver en situation de handicap lorsque les contextes dans lesquels ils &eacute;voluent ne prennent pas en compte leurs caract&eacute;ristiques et leurs fa&ccedil;ons de fonctionner. Plus pr&eacute;cis&eacute;ment, les &eacute;l&egrave;ves autistes seraient plus &agrave; risque de vivre de l&rsquo;exclusion scolaire.&nbsp;Cette conf&eacute;rence pr&eacute;sentera un &eacute;tat des lieux quant &agrave; la scolarisation des &eacute;l&egrave;ves neurodivergents de niveau pr&eacute;scolaire et primaire et proposera des pistes de solutions innovantes pour soutenir le bien-&ecirc;tre et le fonctionne des &eacute;l&egrave;ves neurodivergents &agrave; l&rsquo;&eacute;cole. &Agrave; propos de la conf&eacute;renci&egrave;re:&nbsp;Isabelle Pr&eacute;fontaine est d&eacute;tentrice d&rsquo;un baccalaur&eacute;at (2015), d&rsquo;une ma&icirc;trise (2017) et d&rsquo;un doctorat (2022) en psycho&eacute;ducation de l&rsquo;Universit&eacute; de Montr&eacute;al. Elle a poursuivi sa formation avec un stage postdoctoral en sociologie &agrave; l&rsquo;Universit&eacute; du Qu&eacute;bec &agrave; Montr&eacute;al (2022-2023).Sur le plan clinique, Isabelle a &oelig;uvr&eacute; comme psycho&eacute;ducatrice au CIUSSS de l&rsquo;Est-de-l&rsquo;&Icirc;le-de-Montr&eacute;al, au sein du programme de stimulation pr&eacute;coce (0-5 ans), o&ugrave; elle intervenait aupr&egrave;s de jeunes enfants pr&eacute;sentant diff&eacute;rentes difficult&eacute;s d&eacute;veloppementales et/ou comportementales et de leur famille, en collaboration avec une &eacute;quipe multidisciplinaire. Passionn&eacute;e par l&rsquo;enseignement, elle a acquis de l&rsquo;exp&eacute;rience comme charg&eacute;e de cours en psycho&eacute;ducation &agrave; l&rsquo;Universit&eacute; de Sherbrooke et &agrave; l&rsquo;Universit&eacute; de Montr&eacute;al.Isabelle est chercheuse membre de l&rsquo;Institut universitaire en d&eacute;ficience intellectuelle et en trouble du spectre de l&rsquo;autisme, ainsi qu&rsquo;au Centre interdisciplinaire de recherche en r&eacute;adaptation et int&eacute;gration sociale. Ses int&eacute;r&ecirc;ts de recherche se concentrent principalement autour de l&rsquo;autisme, de la d&eacute;ficience intellectuelle et des retards de d&eacute;veloppement. Ses travaux ont pour vis&eacute;e g&eacute;n&eacute;rale d&rsquo;am&eacute;liorer la trajectoire d&eacute;veloppementale de la population affect&eacute;e par ces troubles. Elle se d&eacute;cline en trois axes : les services sp&eacute;cialis&eacute;s &agrave; la petite enfance, la transition des services sp&eacute;cialis&eacute;s de la petite enfance vers l&rsquo;entr&eacute;e &agrave; l&rsquo;&eacute;cole et l&rsquo;inclusion sociale des &eacute;l&egrave;ves autistes en milieu scolaire. Ses travaux s&rsquo;inscrivent &agrave; la fois dans des approches qualitatives, quantitatives et mixtes.--- Contact:&nbsp;recherche@giantstepsmontreal.com

Bonjour&nbsp;<span contenteditable="false" data-custom-variable="{{firstname}}" fr-original-class="fr-deletable styled-tag-chip" fr-original-style="" style="color: rgb(42, 42, 196); overflow-wrap: anywhere; user-select: none; background-color: rgb(248, 248, 255); border: 1px solid rgb(191, 191, 255); border-radius: 4px; margin: 0px; padding: 1px 8px; font-size: 11px; display: inline-block; box-sizing: inherit;">First name&nbsp;,&nbsp; <span fr-original-style="color: rgb(11, 11, 11); font-family: Arial; font-size: 14px; text-align: start; background-color: rgb(255, 255, 255);" style="color: rgb(11, 11, 11); font-family: Arial; font-size: 14px; text-align: start; background-color: rgb(255, 255, 255); box-sizing: inherit;">Merci de vous &ecirc;tre inscrit&middot;e &agrave; notre prochain &eacute;v&eacute;nement conjoint du Forum de recherche CanNRT et de la s&eacute;rie de conf&eacute;rence du Laboratoire Vivant d&#39;&Agrave; pas de g&eacute;ant, &laquo;Inclusion scolaire : Soutenir le fonctionnement et le bien-&ecirc;tre des &eacute;l&egrave;ves neurodivergents &agrave; l&#39;&eacute;cole&raquo;. Conf&eacute;renci&egrave;re :&nbsp;Isabelle Pr&eacute;fontaine Date: 25 Novembre 2026 Horaire:&nbsp;16:00 ET Langue:&nbsp;Fran&ccedil;ais Format: En ligne (via Zoom)&nbsp;Merci d&#39;utiliser le lien Zoom suivant pour acc&eacute;der &agrave; la conf&eacute;rence:Join Zoom Meeting:&nbsp;<a fr-original-style="" href="https://mcgill.zoom.us/j/83908599571?pwd=kanVn0ceRFRppFii0Tsa0cFEpswd4L.1" rel="noopener noreferrer" style="text-decoration-color: currentcolor; user-select: auto; box-sizing: inherit;" target="_blank">https://mcgill.zoom.us/j/83908599571?pwd=kanVn0ceRFRppFii0Tsa0cFEpswd4L.1</a> <div fr-original-style="font-size: 12pt; text-align: start; font-family: Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0);" style="font-size: 12pt; text-align: start; font-family: Aptos, Aptos_EmbeddedFont, Aptos_MSFontService, Calibri, Helvetica, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); line-height: 1.5; width: 100%; box-sizing: inherit;">Meeting ID: 839 0859 9571 Passcode: 460036</div> Pour toutes questions suppl&eacute;mentaires ou accommodations d&#39;accessibilit&eacute;, veuillez nous contacter &agrave; l&#39;adresse <a fr-original-style="" style="text-decoration-color: currentcolor; user-select: auto; box-sizing: inherit;" target="_blank">recherche@giantstepsmontreal.com</a>

RésuméConférencière invitée:  Pr. Isabelle Préfontaine Date: Mercredi 25 Novembre 2026 Time: 16h00-17h00 ET Langue: Français Format: Virtuel (En ligne) Cette activité est éligible pour le cumul d'heures de développement professionnel pour les professeurs du Centre À pas de Géant. À propos de la conférence: Les jeunes neurodivergents représentent 15% des élèves du Québec. Leur expérience scolaire est souvent marquée par l’adversité. Ils sont à risque de se trouver en situation de handicap lorsque les contextes dans lesquels ils évoluent ne prennent pas en compte leurs caractéristiques et leurs façons de fonctionner. Plus précisément, les élèves autistes seraient plus à risque de vivre de l’exclusion scolaire. Cette conférence présentera un état des lieux quant à la scolarisation des élèves neurodivergents de niveau préscolaire et primaire et proposera des pistes de solutions innovantes pour soutenir le bien-être et le fonctionne des élèves neurodivergents à l’école. À propos de la conférencière: Isabelle Préfontaine est détentrice d’un baccalauréat (2015), d’une maîtrise (2017) et d’un doctorat (2022) en psychoéducation de l’Université de Montréal. Elle a poursuivi sa formation avec un stage postdoctoral en sociologie à l’Université du Québec à Montréal (2022-2023).Sur le plan clinique, Isabelle a œuvré comme psychoéducatrice au CIUSSS de l’Est-de-l’Île-de-Montréal, au sein du programme de stimulation précoce (0-5 ans), où elle intervenait auprès de jeunes enfants présentant différentes difficultés développementales et/ou comportementales et de leur famille, en collaboration avec une équipe multidisciplinaire. Passionnée par l’enseignement, elle a acquis de l’expérience comme chargée de cours en psychoéducation à l’Université de Sherbrooke et à l’Université de Montréal.Isabelle est chercheuse membre de l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme, ainsi qu’au Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale. Ses intérêts de recherche se concentrent principalement autour de l’autisme, de la déficience intellectuelle et des retards de développement. Ses travaux ont pour visée générale d’améliorer la trajectoire développementale de la population affectée par ces troubles. Elle se décline en trois axes : les services spécialisés à la petite enfance, la transition des services spécialisés de la petite enfance vers l’entrée à l’école et l’inclusion sociale des élèves autistes en milieu scolaire. Ses travaux s’inscrivent à la fois dans des approches qualitatives, quantitatives et mixtes.--- Contact: recherche@giantstepsmontreal.com

Forum de recherche CanNRT conjoint à la Série de conférence du Laboratoire Vivant d'À pas de géant | Inclusion scolaire : Soutenir le fonctionnement et le bien-être des élèves neurodivergents à l'école

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