Le local de votre atelier ainsi que le nombre de participants inscrits vous sera transmis dans la semaine du 22 mai.

Local : 3-32-191 ATELIER SUR LA PRÉVENTION DU SUICIDE : AGIR EN SENTINELLE (Lyne Orfali et Émilie Labrie, SAP) En plus d'aborder la réalité du suicide, l'atelier vise à transmettre des outils pour reconnaitre les personnes de 14 ans et plus vulnérables, comment les aborder de manière appropriée, les accompagner et les référer vers les bonnes ressources.

Local : 3-32-199 APPROPRIATION CULTURELLE ET AUTRES QUESTIONS SANS RÉPONSE (Jean-François Létourneau, enseignant) Après une brève mise en contexte des différentes perspectives entourant le débat sur l'appropriation culturelle, l'atelier propose une discussion ouverte sur le sujet.

Local : 3-21-193 PROJETS D'ACTION ÉCOCITOYENNE EN ÉVOLUTION ET DIVERSITÉ DU VIVANT (Olivier Domingue, enseignant, et Michel Bélanger, conseiller en développement durable) Les enjeux environnementaux sont incontournables, autant comme citoyen que dans la pratique de notre profession. Plusieurs se demandent comment mieux intégrer ces concepts dans la formation de leurs élèves. Dans cet atelier, un exemple concret d’intégration du développement durable sous forme d’actions environnementales transformatrices vous sera présenté. Après avoir abordé quelques projets, les considérations pédagogiques et organisationnelles seront discutées de même que les impacts sur la motivation des élèves et leur apprentissage.

Local : 3-32-192 LE CHEMINEMENT RECHERCHE-ÉTUDES EN TECHNIQUES DE LABORATOIRE : BIOTECHNOLOGIES VUES DE L'INTÉRIEUR (Marie-Josée Fraser et Marie-Hélène Laprise, Bureau de la recherche) Le cheminement recherche-études offre aux personnes inscrites une occasion unique de participer à des projets de recherche universitaires dans le cadre d’une relation de mentorat. L’expérience démontre que le travail en situations authentiques facilite l’intégration des apprentissages et a un impact positif sur la motivation, la persévérance et la réussite. Elle démontre également que la nature même de la relation de mentorat permet aux personnes participantes de s’y engager avec confiance.

Local : 3-32-203 L'ENSEIGNEMENT EN PLEIN AIR AU COLLÉGIAL : EST-CE POSSIBLE DANS MON PROGRAMME ? (Félix Morin, enseignant) Depuis plusieurs années, des milieux de la petite enfance au secondaire, la pédagogie par le plein air intéresse un nombre croissant d’intervenants. La recherche montre de plus en plus que cette pédagogie semble avoir des effets positifs sur les aspects éducatif, social et physique. Alors que la littérature scientifique étant limitée pour l’enseignement supérieur, nous cherchons à voir ce qui pourrait être fait dans différents programmes et les défis perçus quant à l’implantation d’une telle pédagogie au collégial.

Local : 3-31-156 PROJET PILOTE DU CONTINUUM DE FORMATION (Marie Durot, conseillère pédagogique) Le but du projet est de créer un environnement éducatif innovant et attractif pour les apprenants (élèves, étudiants et travailleurs) dans un secteur en pénurie de main-d’œuvre qualifiée, secteur manufacturier. Le projet se réalisera par une collaboration interordres : Formation professionnelle, collégiale et universitaire, où l’apprentissage par problèmes et l’approche par projet serviront de cadre de référence pour développer des situations d’apprentissage authentiques, interordres et interdisciplinaires permettant aux personnes étudiantes d’expérimenter la réalité du milieu du travail.

Local : 3-31-164 TECHNICIENNES ET TECHNICIENS EN TRAVAUX PRATIQUES, LES ALLIÉS DE L'APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL ! (Jannik Champagne, Laurie Barnabé- Francoeur et Sandra Roux, TTP) Venez explorer le monde de possibilités qu’offre le personnel de soutien dans l’apprentissage actif. L'atelier propose de mieux comprendre le rôle des techniciennes et techniciens en travaux pratiques dans la mise en œuvre de stratégies d’apprentissage axées sur la pratique en situation authentique ! Faire équipe avec le personnel technique, c’est s’outiller pour enrichir la communauté étudiante en les soutenant dans leur apprentissage et dans leur réussite ! (Apporter : cellulaire, tablette ou ordinateur portable)

Local : 3-31-160 LE PASSAGE DU PLAN-CADRE AU PLAN DE COURS OU COMMENT RENDRE LA PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES EXPLICITE (David Lemelin, SSER) L’atelier a pour but d’amener les personnes participantes à utiliser différents outils pour élaborer et valider leurs plans de cours : le cahier de programme, l’aide-mémoire, le guide d’élaboration du plan de cours et la Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIÉA). De plus, nous explorerons les questions courantes lors de l’élaboration du plan de cours. Ce sera l’occasion de répondre à vos questions. (Apporter portable et plan de cours à travailler)

Local : 3-21-196 PANEL ÉTUDIANT (David Laplante, animateur, SSER) Ce panel a pour but de donner une tribune à un petit groupe d’étudiantes et étudiants qui pourront s’exprimer sur leur passage dans notre établissement d’enseignement collégial, tant sur leur milieu d’études que sur leur milieu de vie. Une période sera réservée pour des questions libres en provenance de l’auditoire.

Local : 3-32-200 ÉVALUER CHAQUE PERSONNE ÉTUDIANTE DANS LE TRAVAIL D'ÉQUIPE... POSSIBLE ? (Laurent Côté, enseignant) Vous trouvez que les évaluations d'équipe ne vous permettent pas de mesurer adéquatement l'atteinte individuelle des compétences ? Ce constat, à l’origine d’une expérience pédagogique vécue par un enseignant du programme de techniques de travail social, vous sera révélé sous la forme d’un récit de pratique. Vous y découvrirez, par ses nombreux avantages, que cette pratique d’évaluation devrait être favorisée.

Local : 3-32-204 UTILISATION DES DONNÉES DANS LES PROGRAMMES (Manon Paré, SSER) La présentation des données du Système d’indicateurs pour le suivi des étudiants par programme (SISEP) est parfois perçue comme une tâche administrative par les programmes. Cet atelier vise à se familiariser avec les indicateurs et informations diffusées dans les cahiers 1 et 2 du SISEP. Que révèlent les indicateurs de réussite ? Quels pièges sont à éviter ? Quel impact peuvent-ils avoir sur la qualité du programme, sur les stratégies pédagogiques ou sur l’encadrement des étudiantes et des étudiants ?

Local : 3-32-196 ÉVALUATION MULTIDISCIPLINAIRE (Anik Gagnon, enseignante) Partager l'expérience vécue par 3 disciplines se servant d'une seule évaluation commune. Il sera question de démontrer la pertinence d'impliquer les disciplines contributives en se servant des évaluations de la discipline principale. Réinvestissement des contenus de chacun des cours, engagement et motivation des étudiants, discussion.

Le local de votre atelier ainsi que le nombre de participants inscrits vous sera transmis dans la semaine du 22 mai.

Local : 3-32-203 LA PÉDAGOGIE PEUT-ELLE S'ACCOMMODER DES NOTES ? (Philippe Langlois et Mathieu Poulin-Lamarre, enseignants) L'atelier permettra aux personnes inscrites de discuter de l'intérêt pédagogique (ou non) des notes. Thèmes envisagés : notes et motivation, notes et mérite, notes et relation pédagogique, apprentissage et erreur, histoire de notes, évaluer vs noter.

ANNULÉ : ________________LE CHEMINEMENT ATYPIQUE : LE NOUVEAU CHEMINEMENT TYPIQUE (Marie-Pier Bellemare, API) L'objectif de l'atelier est de mettre en lumière la réalité étudiante par différentes stratégies d'animation et de réfléchir en collégialité sur les différents impacts des changements de cheminement scolaire. On dénote maintenant que seulement 30% des personnes étudiantes suivent un cheminement régulier. Il est donc pertinent de bien comprendre cette réalité.

Local : 3-32-199 LA PÉDAGOGIE DE L’ÉQUITÉ (Véronique Grenier, enseignante) L'espace de la classe et celui de la relation pédagogique peuvent être des lieux d'épanouissement et d'engagement envers les contenus et les apprentissages tout comme ils peuvent être source de tensions, de craintes et d'un sentiment d'exclusion. Il est, dans ce contexte, intéressant de s'interroger sur ce que peut nous apporter, comme personnes enseignantes, une réflexion sur la pédagogie de l'équité et de voir comment elle peut être intégrée dans nos pratiques et ce, pour le mieux-être des personnes apprenantes.

Local : 3-31-156 IMPLANTER DES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE SIGNIFIANTES UTILISANT LA SIMULATION HUMAINE DANS VOTRE DÉPARTEMENT OU PROGRAMME. EST-CE POSSIBLE AU CÉGEP DE SHERBROOKE ? (François Cabana, enseignant, Marie-Eve Dubois et Mylène Tardif, enseignantes) L’atelier a pour but de faire connaitre un projet PRESE visant la collaboration entre le PRACCISS de l’Université de Sherbrooke et le CEREFS du Cégep afin de faciliter les activités de simulation humaine au Cégep, soit l’usage de patients réels et standardisés à des fins pédagogiques. Présentation des activités pilotes en apprentissage expérientiel en techniques de physiothérapie et réflexion sur les besoins particuliers des différents programmes.

Local : 3-21-193 COURS ‘FAVORISER SA SANTÉ PSYCHOLOGIQUE’ : UN PROJET-PILOTE (Geneviève Deschênes, enseignante, et Julie Cloutier, travailleuse sociale) Le cours "Favoriser sa santé psychologique" fut offert à une trentaine de nouveaux étudiants et étudiantes à l'automne 2022. Ce cours, non crédité, d'une durée de quinze heures avait pour objectif l’acquisition de connaissances et d’outils portant sur les principaux facteurs favorisant la santé psychologique et le mieux-être. Une évaluation des impacts de ce projet-pilote est en cours. Nous profiterons de cet atelier pour vous présenter ce projet, les résultats de l’évaluation des impacts ainsi que les retombées éventuelles possibles.

Local : 3-31-164 RENOUVELER SES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES AVEC LES SERVICES DE PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE DE COLLECTO (Lisa-Marie Gauthier et Marie-Andrée Dion-Gauvin, Collecto) Renouveler un cours, changer ses habitudes pédagogiques, cela demande du temps… et de l'inspiration ! Cet atelier présentera les services offerts par l'équipe des Services de pédagogie numérique de Collecto. Qu’il s’agisse de vous approprier un outil numérique, parfaire vos compétences avec Moodle, partager une initiative technopédagogique avec le réseau collégial ou encore recevoir un coup de pouce pour un projet de recherche, Collecto est là pour vous ! (Apporter : cellulaire intelligent, ordinateur portable ou tablette).

Local : 3-32-204 INTÉGRER L'ENVIRONNEMENT DANS LA PÉDAGOGIE COLLÉGIAL : ÇA SE PASSE MAINTENANT (Michel Bélanger, Conseiller en développement durable) La communauté du Cégep de Sherbrooke est sensible à l'urgence climatique et aux enjeux environnementaux qui menacent notre qualité de vie. Afin que cette préoccupation se transforme en action, l'intégration de l'environnement dans les cours est certainement la voie la plus porteuse. Mais concrètement, comment transformer la compétence transversale en environnement en activités concrètes ? L'atelier présentera les démarches en cours et outils à la portée de tous.

Local : 3-32-192 UN OUTIL POUR FACILITER L’APPROCHE PROGRAMME PAR L’ÉLABORATION DES SITUATIONS PROFESSIONNELLES (Julie Boisvert et David Lemelin, SSER) Cet atelier s’adresse aux personnes enseignantes d’une discipline principale désirant renforcer leur approche-programme. Nous vous proposons des outils pour élaborer des situations professionnelles complexes pouvant être utilisées par les disciplines principales et contributives. Cet atelier sera l’occasion de réfléchir à l’identification et l’élaboration d’une situation professionnelle ainsi qu’aux différentes possibilités pédagogiques de cet outil. Lors de cette rencontre, vous aurez l’occasion de distinguer la situation professionnelle de la mise en situation classique.

Local : 3-32-200 L’ÉVALUATION INDIVIDUELLE DANS LES TRAVAUX D’ÉQUIPE : UNE QUESTION D'ÉQUITÉ (Julie Dion et Judith Beaudoin, SSER) Les travaux d’équipe font partie de vos pratiques enseignantes ? Vous vous interrogez sur l'évaluation de chacun des membres de l’équipe, ainsi que la valeur à accorder aux différents critères de performance ? Lors de cet atelier, vous serez amenés à analyser de quelles façons un travail d’équipe peut s'évaluer individuellement. L'application d’un cadre pédagogique, ainsi que des outils adaptables vous seront également proposés. Apportez vos plans de cours !

Local : 3-21-196 INNOVATIONS PÉDAGOGIQUES ET TECHNOPÉDAGOGIQUES À JOUR ET À VENIR (David Laplante, SSER) Cet atelier a pour but de présenter l’univers de l’innovation pédagogique et technologique de 2023 et des années à venir, selon les attentes de l’industrie et de la sphère pédagogique. Nous y verrons donc ce qui est actuellement intégré en enseignement, tant au primaire, qu’au secondaire, au collégial et à l’université, mais également ce qui se présente aux portes des écoles, dans un avenir rapproché.

Local : 3-32-196 LA RECHERCHE AU CÉGEP : DE L’IDÉE À L’ACTION (Marie-Josée Fraser et Marie-Hélène Laprise, Bureau de la recherche ; Marianne Dubé Fabrique REL) Dans un premier temps, l’organisme Fabrique REL présentera les projets possibles de développement de ressources éducatives libres. Dans un deuxième temps, le Bureau de la recherche expliquera comment la recherche peut être intégrée à la pratique professionnelle du personnel du Cégep. Plus particulièrement, l'atelier permettra de prendre connaissance de l’environnement de la recherche ainsi que des ressources mises à la disposition des membres du personnel qui souhaitent réaliser un projet de recherche avec leurs étudiantes et étudiants.

3-31-160 ENSEMBLE POUR FAVORISER L’EXPÉRIENCE ÉTUDIANTE (Emy Leclerc, SRH, Joëlle Bouchard, SCAC, Amélie Tremblay, SAECI, et Patrick Bertrand, Bureau de la réussite) Ensemble, imaginons notre Cégep comme milieu de vie se démarquant par la qualité de l’expérience étudiante. Comment pouvons-nous, comme membres du personnel, contribuer à améliorer cette expérience ?  Dans cet atelier, nous désirons explorer avec vous des façons de favoriser une expérience positive pour les membres de la communauté étudiante. Venez échanger avec nous sur votre impact et sur des initiatives possibles. En ce sens, nous avons déjà quelques pistes que nous voudrions enrichir avec votre précieuse participation.

Dîner gracieusement offert par la Direction à la cafétéria principale (pavillon 6) Au menu : chili végétarien avec accompagnements, breuvage et dessert.

Option nous permettant de prévoir un nombre plus juste de personnes présentes à la cafétéria en permettant aux personnes préférant apporter leur propre repas personnel de nous signifier leur présence. PRENDRE NOTE QUE LA COOP ÉTANT NORMALEMENT FERMÉE, CELLE-CI N'OFFRIRA QUE LE MENU RETENU POUR LA JOURNÉE PÉDAGOGIQUE.

JE SUIS DU PERSONNEL ENSEIGNANT, DONC JE PARTICIPERAI (Dans le but de créer des groupes hétérogènes et équilibrés durant l'atelier de travail sur la réussite, nous souhaitons prévoir la quantité de personnes présentes et connaitre votre corps d'emploi respectif.)

JE SUIS DU PERSONNEL PROFESSIONNEL ET J'AI L'AUTORISATION DE MA DIRECTION POUR PARTICIPER (Dans le but de créer des groupes hétérogènes et équilibrés durant l'atelier de travail sur la réussite, nous souhaitons prévoir la quantité de personnes présentes et connaitre votre corps d'emploi respectif.)

JE SUIS DU PERSONNEL DE SOUTIEN ET J'AI L'AUTORISATION DE MA DIRECTION POUR PARTICIPER (Dans le but de créer des groupes hétérogènes et équilibrés durant l'atelier de travail sur la réussite, nous souhaitons prévoir la quantité de personnes présentes et connaitre votre corps d'emploi respectif.)

JE SUIS DU PERSONNEL DE DIRECTION ET JE PARTICIPERAI (Dans le but de créer des groupes hétérogènes et équilibrés durant l'atelier de travail sur la réussite, nous souhaitons prévoir la quantité de personnes présentes et connaitre votre corps d'emploi respectif.)